Nombres oficiales de nuestro país

Art. 35º de la Constitución Nacional: "Las denominaciones adoptadas sucesivamente desde 1810 hasta el presente, a saber: Provincias Unidas del Río de la Plata; República Argentina, Confederación Argentina, serán en adelante nombres oficiales indistintamente para la designación del Gobierno y territorio de las provincias, empleándose las palabras "Nación Argentina" en la formación y sanción de las leyes."

15 de agosto

Matemática
Trabajamos con los ejercicios de tarea: ejer 4 de "Cálculos mentales con divisiones" y el 1 y 2 de "Estudiar la división y sus propiedades": anotamos en la carpeta las reglas y propiedades de la división que habíamos utilizado: división por la unidad seguida de ceros, divisiones por números terminados en cero, propiedad distributiva descompiendo el dividiendo, descomposición multiplicativa del divisor. También vimos propiedades que no se cumplían: propiedad distributiva descomponiendo aditivamente el divisor, la conmutativa, etc.
Prácticas del Lenguaje
Trabajamos los ejercicios sobre ortografía de adjetivos derivados de substantivos y verbos. Vimos la ortografía de varios sufijos, y el uso de la c (no delante de e e i). Para mañana el ejercicio 5 de la página 157.

La Marseillaise (Subtitulado en francés y español)

La Marsellesa (La Marseillaise, en francés) es el himno nacional de Francia, oficialmente desde el 14 de julio de 1795.

Érase una vez el hombre

Era un programa sobre la Historia de la Humanidad, acá un fragmento sobre la Revolución Francesa

Revolución Francesa

14 de agosto

Prácticas del Lenguaje
Hicimos los dos primeros ejercicios del TP de Verbos. A partir del segundo ejercicio, vimos que tanto los pronombres personales como los verbos conjugados manifiestan persona y número y que deben concordar cuando el pronombre es sujeto del verbo. Vimos también cuáles pueden ser las personas y cuáles los números.
Ciencias Naturales
Seguimos trabajando con sonidos y empezamos a responder algunas de las preguntas que nos hicimos en la clase inicial a través de un texto informativo sobre fuentes sonoras y propagación del sonido.
Escribimos varias definiciones en la carpeta: fuente sonara, receptor, vibración, oscilación, propagación.
Para la próxima (martes 21) completaremos el glosario de palabras clave sobre la propagación del sonido y clasificaremos instrumentos musicales según el modo en que se produce el sonido.

Problema de la Olimpíada Ñandú, semana XX

XVI – 120 PRIMER NIVEL
Un productor de melones decide exportar la tercera parte de su producción.
Entre los melones que se van a exportar, se hace un control de calidad y se descarta la sexta parte.
Los melones que quedan se ponen en cajas de 1 docena. Cada caja se vende a $ 24.
Por la venta de los melones de exportación, el productor obtiene $ 720.
¿Cuál es el número total de melones que produce?
XVI-220 SEGUNDO NIVEL
En una oficina hay 7 empleados Agustín, Benjamín, Carlos, Diego, Enrique, Federico y Gustavo.
Hoy decidieron intercambiar sus lugares de trabajo de modo que, cuatro se quedaron en su propio escritorio y ninguno de los otros tres está en su propio escritorio.
¿De cuántas maneras pueden haberse ubicado para trabajar?
XVI – 320 TERCER NIVEL
Inés tiene 2006 piezas rectangulares, todas de 2cm de ancho por 7 cm. de largo.
Arma cuadrados, sin dejar huecos y sin superponerlos.
a) ¿Cuánto mide el lado del cuadrado más chico que puede armar Inés?
b) ¿Cuánto mide el lado del mayor cuadrado que puede armar Inés?

Tareas de esta semana

Martes 14
Lengua: Escribiremos un poema repleto de adjetivos o uno repleto de sustantivos como pide la act. 14 b (p. 114).
Miércoles 15
Matemática: el ejercicio 4 de la página 41 y el 1 y 2 de la página 42.
Lengua: Traeremos hecha en la carpeta la act 2b, la 3 y la 4 del TP 14.
Jueves 16
Ciencias Sociales: Realizar la act. de la p. 94 sobre la sociedad estamental europea ("Con la informacion de las imagenes y los epigrafes, escribí un texto que explique cómo era la sociedad europea en el siglo XVIII"). Leer las página 96 y 97 sobre el estallido y la expansión de la Revolución Francesa. Hacemos las actividades de dichas páginas.
Viernes 17
Lengua: Cuestionario sobre la vida de Alfonsina

13 de agosto

Matemática
Trabajamos Cálculos mentales con divisiones en grupo. Analizamos las estrategias de cálculo. Fundamentalmente consistían en descomponer el dividendo en forma aditiva (como suma) y después dividir cada parte de la división por el divisor y luego sumar los resultados.
Por ejemplo, para hacer 420 : 2
a) podemos pensar el 420 como 400 + 20, hacer 400:2 y 20:2 y sumar 200 + 10 = 210 ó
b) pensar el 420 como 4 c + 2 d, hacer 4 c dividio 2 y 2 d: 2 y armar el número formado por 2 c 4 1 d, es decir 240 ó
c) descomponer el 420 como 2 x 100 + 2 x 100 + 2 x 10 y pensar que 420 es igual a 2 x (100 + 100 + 2), entonces 420:2 = 100+100+10
Otra estrategia consistía en descomponer el divisor en forma multiplicativa y luego descomponer por cada uno de los factores (ver el procedimiento de Magui en el ejercicio 2). Ya algo habiamos visto en el primer ejercicio de la página 41.
Lo que no se puede es descomponer el divisor en forma aditiva y después dividir el dividendo por cada una de las partes de la descomposición como hace Belén en el ejercicio 2.
Quedaron de tarea el ejercicio 4 de la página 41 y el 1 y 2 de la página 42 para el miércoles 15.
Ciencias Sociales
Trabajamos con la tarea: la declaración de la independencia de Estados Unidos, y la reunión de los Estados Generales en Francia en 1788. Leímos el texto de la página 96: la propuesta la limitación del poder del rey, la constitución de la Asamblea Nacional en junio de 1789 y la toma de la Bastilla el 14 de julio de 1789.
Para el jueves 16, además del resumen sobre la sociedad estamental europea en el siglo XVIII, leemos las página 96 y 97 sobre el estallido y la expansión de la Revolución Francesa. Hacemos las actividades de esas páginas.

"Yo, en el fondo del mar", otro poema de Alfonsina

En el fondo del mar
hay una casa de cristal.

A una avenida
de madréporas
da.

Un gran pez de oro,
a las cinco,
me viene a saludar.

Me trae
un rojo ramo
de flores de coral.


Duermo en una cama
un poco más azul
que el mar.

Un pulpo
me hace guiños
a través del cristal.
En el bosque verde
que me circunda
—din don... din dan—
se balancean y cantan
las sirenas
de nácar verdemar.

Y sobre mi cabeza
arden, en el crepúsculo,
las erizadas puntas del
mar.