Acá una canción sobre el deterioro del medio ambiente. Canta Serrat en catalán. Subtítulos en castellano.
miércoles, 25 de julio de 2007
sábado, 21 de julio de 2007
viernes, 20 de julio
Lengua
Los chicos me entregaron la tarea con las adivinanzas, chequeé el trabajo con el vocabulario del poema de Alfonsina Storni, hicimos una puesta en común al respecto y contestamos oralmente las preguntas del ejercicio 9 sobre el poema. Los chicos traerán para después de las vacaciones por escrito, las preguntas al punto 9a (sólo la última que no es multiple choice) y las del punto 9 b.
Matemática
Prueba de Geometría
Biblioteca
Terminamos la lectura de Toby.
¡¡FELICES VACACIONES!!
Los chicos me entregaron la tarea con las adivinanzas, chequeé el trabajo con el vocabulario del poema de Alfonsina Storni, hicimos una puesta en común al respecto y contestamos oralmente las preguntas del ejercicio 9 sobre el poema. Los chicos traerán para después de las vacaciones por escrito, las preguntas al punto 9a (sólo la última que no es multiple choice) y las del punto 9 b.
Matemática
Prueba de Geometría
Biblioteca
Terminamos la lectura de Toby.
¡¡FELICES VACACIONES!!
Jueves, 19 de julio
Ciencias Sociales
Prueba de Geografía. En la otra hora se recuperó una hora de música del miércoles 11.
Prueba de Geografía. En la otra hora se recuperó una hora de música del miércoles 11.
Miércoles, 18 de julio
Matemática
Los chicos hicieron la prueba. Me entregaron la tarea del "Mirar para atrás" de la pág. 32. Y pasamos en la carpeta conclusiones sobre el ejercicio 1 y 2 sobre cálculos mentales con multiplicaciones (multiplicación por la unidad seguida de ceros), además del ejercicio 3, que explicaron como resolvieron (pág. 36).
Lengua
Leímos "El lápiz" de Alfonsina Storni, y contestamos (no terminamos de discutirlo) la actividad 9.a sobre el poema. Los chicos el viernes van a traer el vocabulario del poema pasado a la carpeta. Me entregaron la descripción del personaje para que yo pudiera hacer una primera corrección.
Los chicos hicieron la prueba. Me entregaron la tarea del "Mirar para atrás" de la pág. 32. Y pasamos en la carpeta conclusiones sobre el ejercicio 1 y 2 sobre cálculos mentales con multiplicaciones (multiplicación por la unidad seguida de ceros), además del ejercicio 3, que explicaron como resolvieron (pág. 36).
Lengua
Leímos "El lápiz" de Alfonsina Storni, y contestamos (no terminamos de discutirlo) la actividad 9.a sobre el poema. Los chicos el viernes van a traer el vocabulario del poema pasado a la carpeta. Me entregaron la descripción del personaje para que yo pudiera hacer una primera corrección.
Martes, 17 de julio
Ciencias Sociales
Terminamos el trabajo práctico sobre el capítulo que hay al final del libro (capítulo 2).
Lengua
Terminamos la actividad 2 y la actividad 3 del capítulo de Poesía. En la tres escribió cada uno una adivinanza siguiendo las "reglas" inventadas por Gianni Rodari. Posiblemente también hagamos una colección de adivinanzas. Algunos chicos, leyeron la actividad 4, y también todos leímos la 6, (leímos las 3 poesías y "adivinamos" la palabra faltante).
Ciencias Naturales: Prueba
Terminamos el trabajo práctico sobre el capítulo que hay al final del libro (capítulo 2).
Lengua
Terminamos la actividad 2 y la actividad 3 del capítulo de Poesía. En la tres escribió cada uno una adivinanza siguiendo las "reglas" inventadas por Gianni Rodari. Posiblemente también hagamos una colección de adivinanzas. Algunos chicos, leyeron la actividad 4, y también todos leímos la 6, (leímos las 3 poesías y "adivinamos" la palabra faltante).
Ciencias Naturales: Prueba
Lunes, 16 de julio
Matemática
Ciencias Sociales
Trabajamos viendo la tarea: preguntas de la página sobre El aprovechamiento del agua como recurso natural y las palabras clave de ese texto. Comenzamos a hacer un mapa conceptual en el pizarrón, conectando las palabras clave con flechas en el pizarrón, no todos los chicos llegaron a copiarlo.
Comenzamos el trabajo práctico sobre el capítulo que hay al final del libro, cosa que continuamos en la hora de computación, tomando también información de Internet. Ibamos a terminar de revisarlo al día siguiente después de la prueba de ciencias naturales.
Los chicos entregaron su tarea de las pp. 33 y 34, que corregiría en forma individual. Comenzamos el capítulo III "Estudiar diferentes estrategias de cálculo", leímos la portada e hicimos los tres primeros ejercicios sobre cálculos mentales con multiplicaciones (pág. 36). La mayoría de los chicos sabía cómo multiplicar por la unidad seguida de ceros. Los que no, anotaron una regla práctica para hacer el cálculo, conversamos sobre las resoluciones, dejamos el ejercicio 3 a medio corregir... Para estudiar para la prueba del miércoles iban a responder el "Mirar para atrás el capítulo II" (pág. 32):
- ¿Cómo se dan cuenta de si para resolver un problema es conveniente multiplicar? (VEr "Problemas para resolver con los cálculos que conocen", "¿En qué se parecen estos problemas I?", "Problemas para combinar")
- ¿En qué diferentes tipos de problemas usaron la multiplicación? (Ver "¿En qué se parecen estos problemas I?")
- ¿Cómo se dan cuenta de si para resolver un problema es conveniente dividir? (Ver "Problemas para resolver con los cálculos que conocen", "¿En qué se parecen estos problemas II?" "Problemas para estudiar cómo funciona la división")
- ¿Cuándo es necesario considerar el resto de la división? (Ver el problema 7 de la página 27 y el "Se abre la discusión sobre el problema 7", también el problema 6 de la página 21, el 9 de la pág. 30))
- ¿En qué tipo de problemas se pueden hacer cálculos aproximados? (Ver "Problemas para resolver sin cálculos exactos")
- ¿Qué consejos les darían a otros chicos sobre los problemas de muchos cálculos? (Ver "Problemas que requieren muchos cálculos", "Más problemas que requieren muchos cálculos")
Ciencias Sociales
Trabajamos viendo la tarea: preguntas de la página sobre El aprovechamiento del agua como recurso natural y las palabras clave de ese texto. Comenzamos a hacer un mapa conceptual en el pizarrón, conectando las palabras clave con flechas en el pizarrón, no todos los chicos llegaron a copiarlo.
Comenzamos el trabajo práctico sobre el capítulo que hay al final del libro, cosa que continuamos en la hora de computación, tomando también información de Internet. Ibamos a terminar de revisarlo al día siguiente después de la prueba de ciencias naturales.
Viernes, 13 de julio
Lengua
Prueba sobre formación de palabras y clases de palabras.
Comenzamos con el TP de Poesía, haciendo un análisis de las adivinanzas, hicimos la actividad 2 del libro. El martes seguiríamos con la 3, donde hay una guía para producir una adivinza nueva.
Matemática: Revisamos la tarea ("Para estudiar los primeros problemas del capítulo VIII). Analizamos oralmente la resolución.
Biblioteca: Seguimos con Toby. Avanzamos con la lectura y discutimos algunos "pisapapeles". Especialmente nos detuvimos en el que hay después de que Toby comienza a arreglar los relojes. Ve un tesoro, las piedras de un collar... Está también el tema del derecho de los chicos a decidir y a tomar parte de lo que se discute respecto de su vida.
Prueba sobre formación de palabras y clases de palabras.
Comenzamos con el TP de Poesía, haciendo un análisis de las adivinanzas, hicimos la actividad 2 del libro. El martes seguiríamos con la 3, donde hay una guía para producir una adivinza nueva.
Matemática: Revisamos la tarea ("Para estudiar los primeros problemas del capítulo VIII). Analizamos oralmente la resolución.
Biblioteca: Seguimos con Toby. Avanzamos con la lectura y discutimos algunos "pisapapeles". Especialmente nos detuvimos en el que hay después de que Toby comienza a arreglar los relojes. Ve un tesoro, las piedras de un collar... Está también el tema del derecho de los chicos a decidir y a tomar parte de lo que se discute respecto de su vida.
Miércoles, 11 de julio
Matemática
Los chicos me entregaron la tarea, los ejercicios 10 a 13 de la página 30. El 10 tiene que ver con con en el análisis de las relaciones entre dividendo, divisor, cociente y resto. El 11 con los problemas de combinatoria. El 12, con problemas de iteración como el el 5 y el 6 de la página 27. El 13 es un problema de multiplicación o división, depende la estrategia. En clase vimos los problemas de varios pasos de las pp.31 y 32. Para el lunes 16 traerían hechos los ejercicios de repaso de la pagina 33 y 34 e ibamos a hacer el "mirar para atrás" de la pagina 32 que vale como revisión de todo el capítulo.
Lengua
Me entregaron el trabajo de Formación Ética y Ciudadanda y me lo lleve para corregir.Comenzamos a hacer la descripcion del personaje de ficción con los pasos que nos sugiere el libro, los miércoles me irán trayendo las versiones que iré corrigiendo hasta que estén aptas para la publicacion. Quizás hagamos una version manual y otra en computadora.
Los chicos me entregaron la tarea, los ejercicios 10 a 13 de la página 30. El 10 tiene que ver con con en el análisis de las relaciones entre dividendo, divisor, cociente y resto. El 11 con los problemas de combinatoria. El 12, con problemas de iteración como el el 5 y el 6 de la página 27. El 13 es un problema de multiplicación o división, depende la estrategia. En clase vimos los problemas de varios pasos de las pp.31 y 32. Para el lunes 16 traerían hechos los ejercicios de repaso de la pagina 33 y 34 e ibamos a hacer el "mirar para atrás" de la pagina 32 que vale como revisión de todo el capítulo.
Lengua
Me entregaron el trabajo de Formación Ética y Ciudadanda y me lo lleve para corregir.Comenzamos a hacer la descripcion del personaje de ficción con los pasos que nos sugiere el libro, los miércoles me irán trayendo las versiones que iré corrigiendo hasta que estén aptas para la publicacion. Quizás hagamos una version manual y otra en computadora.
Martes, 10 de julio
Lengua
Revisamos el ejercicio 12 que habíamos comenzado el lunes donde los chicos tenían que hacer un retrato de un personaje representado en dibujos (pág. 113). También algunos leyeron la tarea que era el ejercicio 11 de la página 112 (una descripción). Leímos el "Leer y estudiar" de la página 115 sobre sustantivos, artículos y adjetivos y finalmente los chicos completaron el cuadro sinóptico de la página 116 (es parte del tema de la prueba del viernes). Algunos pasaron al frente a dar una lección oral del tema. El miércoles ibamos a hacer el ejercicio 13 (pág. 114). Para eso, tienen que elegir un personaje del cine, de la televisión o de algún cuento para armar una enciclopedia de personajes. Los chicos presentes lo eligieron, pero cada uno tiene que hacer uno distinto, por eso sorteé cuando dos o tres querían hacer el mismo. Hasta ese momento se habían elegido: Batman, La Mole, Body, el viejo de Alejo y Valentín, Homero Simpson, Chucky, Scooby-Doo, Timy Torner, Schreck, Bart Simpson, Lisa Simpson, Elmer, Toby, Patito Feo, ET, Eragon, Floricienta, Fiona, el Burro de Schreck y la antorcha humana.
Ciencias Naturales
Me entregaron el resumen que tenían que traer de tarea y punteamos los temas que había para la prueba del próximo martes.
Revisamos el ejercicio 12 que habíamos comenzado el lunes donde los chicos tenían que hacer un retrato de un personaje representado en dibujos (pág. 113). También algunos leyeron la tarea que era el ejercicio 11 de la página 112 (una descripción). Leímos el "Leer y estudiar" de la página 115 sobre sustantivos, artículos y adjetivos y finalmente los chicos completaron el cuadro sinóptico de la página 116 (es parte del tema de la prueba del viernes). Algunos pasaron al frente a dar una lección oral del tema. El miércoles ibamos a hacer el ejercicio 13 (pág. 114). Para eso, tienen que elegir un personaje del cine, de la televisión o de algún cuento para armar una enciclopedia de personajes. Los chicos presentes lo eligieron, pero cada uno tiene que hacer uno distinto, por eso sorteé cuando dos o tres querían hacer el mismo. Hasta ese momento se habían elegido: Batman, La Mole, Body, el viejo de Alejo y Valentín, Homero Simpson, Chucky, Scooby-Doo, Timy Torner, Schreck, Bart Simpson, Lisa Simpson, Elmer, Toby, Patito Feo, ET, Eragon, Floricienta, Fiona, el Burro de Schreck y la antorcha humana.
Ciencias Naturales
Me entregaron el resumen que tenían que traer de tarea y punteamos los temas que había para la prueba del próximo martes.
Viernes 6 de julio
Se fijaron fechas para varias pruebas las dos próximas semanas:
Viernes 13: Prueba de Lengua sobre Formación de palabras por derivación, relaciones semánticas y clases de palabras.
Martes 17: Prueba de Ciencias Naturales sobre los materiales y el calor (termométros, temperatura y calor; transferencia de calor y equilibrio térmico, materiales aislantes y conductores; estados de la materia y cambios de estado).
Miércoles 18: Prueba de aritmética sobre el capítulo II: Resolución de problemas de multiplicación y división correspondientes a diversos sentidos y Resolución de problemas de varios pasos.
Jueves 19: Prueba de geografía sobre Recursos Naturales (todo lo visto en el capítulo 2 del libro y en la carpeta, incluido lo que trabajaron con Daiana): el ambiente y la sociedad en el territorio argentino. El mapa físico de la Argentina. Los climas y la vegetación. La transformación del ambiente en Buenos Aires. Los recursos naturales. El aprovechamiento del agua en la Argentina. La represa hidoreléctrica de El Chocón.
Viernes 20: Prueba de geometría. Características de figuras que contienen circunferencias. Reproducción con regla y compás. Determinar puntos que cumplen cierta condición, a partir de las definiciones de circunferencia y círculo. La propiedad triangular.
Lengua
Corregimos la tarea: el ejercicio 16 de la pág. 126 del libro, donde los chicos tenían que hacer un minidiccionario para repasar lo aprendido sobre formación de palabras por derivación y relaciones semánticas (sinónimos, antónimos, hiperónimos, hipónimos). Llevaron de tarea para el martes el ejercicio 11 de la pág.112 e hicimos en clase el 12 (p.113), en ambos se trabaja los adjetivos en la descripción, y producción de descripciones.
Geometría
Me entregaron la tarea: los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 104 (Estudiar las relaciones entre los lados del triángulo) y completamos en clase los ejercicios 4 y 5. Al discutir los ejercicios trabajamos oralmente la propiedad triangular que aparece escrita en un recuadro de esa página: "Para tener en cuenta. En los triángulos la suma de las longitudes de dos de sus lados debe ser mayor que la longitud del tercer lado." De tarea tienen para el viernes 13 los 8 ejercicios de la página 105.
Biblioteca
Avanzamos con la lectura de Toby. Los chicos siguen discutiendo quién es, cómo es, qué edad tiene, por qué dice que es grande si no sabe leer.
Viernes 13: Prueba de Lengua sobre Formación de palabras por derivación, relaciones semánticas y clases de palabras.
Martes 17: Prueba de Ciencias Naturales sobre los materiales y el calor (termométros, temperatura y calor; transferencia de calor y equilibrio térmico, materiales aislantes y conductores; estados de la materia y cambios de estado).
Miércoles 18: Prueba de aritmética sobre el capítulo II: Resolución de problemas de multiplicación y división correspondientes a diversos sentidos y Resolución de problemas de varios pasos.
Jueves 19: Prueba de geografía sobre Recursos Naturales (todo lo visto en el capítulo 2 del libro y en la carpeta, incluido lo que trabajaron con Daiana): el ambiente y la sociedad en el territorio argentino. El mapa físico de la Argentina. Los climas y la vegetación. La transformación del ambiente en Buenos Aires. Los recursos naturales. El aprovechamiento del agua en la Argentina. La represa hidoreléctrica de El Chocón.
Viernes 20: Prueba de geometría. Características de figuras que contienen circunferencias. Reproducción con regla y compás. Determinar puntos que cumplen cierta condición, a partir de las definiciones de circunferencia y círculo. La propiedad triangular.
Lengua
Corregimos la tarea: el ejercicio 16 de la pág. 126 del libro, donde los chicos tenían que hacer un minidiccionario para repasar lo aprendido sobre formación de palabras por derivación y relaciones semánticas (sinónimos, antónimos, hiperónimos, hipónimos). Llevaron de tarea para el martes el ejercicio 11 de la pág.112 e hicimos en clase el 12 (p.113), en ambos se trabaja los adjetivos en la descripción, y producción de descripciones.
Geometría
Me entregaron la tarea: los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 104 (Estudiar las relaciones entre los lados del triángulo) y completamos en clase los ejercicios 4 y 5. Al discutir los ejercicios trabajamos oralmente la propiedad triangular que aparece escrita en un recuadro de esa página: "Para tener en cuenta. En los triángulos la suma de las longitudes de dos de sus lados debe ser mayor que la longitud del tercer lado." De tarea tienen para el viernes 13 los 8 ejercicios de la página 105.
Biblioteca
Avanzamos con la lectura de Toby. Los chicos siguen discutiendo quién es, cómo es, qué edad tiene, por qué dice que es grande si no sabe leer.
Jueves 5 de julio
Ciencias Sociales: Se tomó la prueba de historia en la primera hora y en la segunda trabajamos en geografía: leímos los resúmenes que habían hecho sobre el concepto de recursos naturales (la definición, la disponibilidad dispar en el territorio argentino, de qué dependía que un elemento de la naturaleza se vuelva un recurso natural), me entregaron los resúmenes para corrección y leímos del libro sobre el agua como recurso natural. Tenían de tarea para el lunes 16: contestar las preguntas que traía el libro sobre el agua como recurso natural y hacer un glosario con las palabras clave del tema. El final del segundo capital explica lo que son las palabras clave (es para afianzar una técnica de estudio). También les pedí que traigan información sobre el Lago San Roque para trabajar ese día.
Miércoles 4 de julio
Matemática: Se tomó prueba sobre los problemas que habíamos trabajado del capítulo II del libro y repasamos la página 28 (Análisis de las relaciones entre dividendo, divisor, cociente y resto). Registramos en la carpeta las soluciones de cada problema, y quedó registrado sobre todo cómo hallar dividendo, divisor, cociente y resto, y las condiciones qué deben cumplirse. Para la próxima clase de Aritmética, miércoles 11, los chicos tiene que traer hechos los problemas 10, 11, 12, 13 de la pág. 30 .
Lengua: Trabajamos el ejercicio 5 de la pág. 119. Discutimos las preguntas del punto b oralmente. Para el miércoles 11 van a traer una reflexión al respecto sobre todo tratando de resolver la última pregunta: "¿Cómo se pueden resolver este tipo de situaciones?"
Lengua: Trabajamos el ejercicio 5 de la pág. 119. Discutimos las preguntas del punto b oralmente. Para el miércoles 11 van a traer una reflexión al respecto sobre todo tratando de resolver la última pregunta: "¿Cómo se pueden resolver este tipo de situaciones?"
Martes 3 de julio
Lengua: Vimos los ejercicios de la página 13 y 14. El ejercicio 14 y el 15 trabajan sobre hipónimos e hiperónimos. Para el viernes 6/7 tenían que traer hecha la act. 16 de la pág. 126 (confección de un minidiccionario sobre formación de palabras y relaciones semánticas)
Ciencias Naturales: Pusimos en común los temas de la ejercitación que me tenían que entregar y discutimos las respuestas entre todos, los chicos van a completar el resumen que empezaron en grupo para el Martes 10 (que tendríamos acto a las 11) sobre los temas de termómetros temperatura y calor. El 17 se iba a tomar prueba (y así fue).
Ciencias Naturales: Pusimos en común los temas de la ejercitación que me tenían que entregar y discutimos las respuestas entre todos, los chicos van a completar el resumen que empezaron en grupo para el Martes 10 (que tendríamos acto a las 11) sobre los temas de termómetros temperatura y calor. El 17 se iba a tomar prueba (y así fue).
Lunes 2 de julio
Matemática: Entregué los ejercicios corregidos de la pág. 29. Trabajamos en la página 28: "Problemas para estudiar cómo funciona la división". Corregí del libro los ejercicios 8 y 9 de la pág. 30 que tenían que traer de tarea.
Ciencias Sociales: Repasamos cuáles eran los factores de la producción fabril y comenzamos a hacer un mapa conceptual de la Revolución industrial que los chicos traerían el jueves 5 (sirvió para estudiar para la prueba, está explicada la técnica de estudio al final del capítulo sobre Revoluciones).
Computación: Trataron de llevar a un documento de Word la red conceptual con las herramientas de la barra de Dibujo (cuadro de texto y flechas).
Ciencias Sociales: Repasamos cuáles eran los factores de la producción fabril y comenzamos a hacer un mapa conceptual de la Revolución industrial que los chicos traerían el jueves 5 (sirvió para estudiar para la prueba, está explicada la técnica de estudio al final del capítulo sobre Revoluciones).
Computación: Trataron de llevar a un documento de Word la red conceptual con las herramientas de la barra de Dibujo (cuadro de texto y flechas).
Viernes 29 de junio
Lengua: Prueba sobre el diario y la crónica
Matemática: Trabajamos en geometría los tres primeros ejercicios de la página 4, los chicos se comprometieron a traerlos terminados para el viernes 6.
Biblioteca: Empezamos a leer Toby. Discutimos el sentido del pisapapeles. Para algunos predice el futuro, para otros refleja un mundo...
Matemática: Trabajamos en geometría los tres primeros ejercicios de la página 4, los chicos se comprometieron a traerlos terminados para el viernes 6.
Biblioteca: Empezamos a leer Toby. Discutimos el sentido del pisapapeles. Para algunos predice el futuro, para otros refleja un mundo...
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